北京市海淀区  黄华数学老师

    距2008年高考只有六个月零23天了，如何在这较短的时间里，合理而有效地计划与安排好自己复习的时间、内容，这对于能否决胜明年的高考，至关重要。

    高三的同学都知道，高考总复习分为三个步骤，也就是三轮复习：把复习时间分为三段，每段复习的内容又各有安排与侧重，只有合理而有效的安排好自己的复习，才能在这有限时间里达到最佳的复习效果。

一、时间的安排
    

   （1）第一轮复习，从十月份结束新课开始复习到四月初，然后进行第一次模拟考试。

    复习内容：把高考的所有基础知识点，全部细细地疏理归纳一遍；

    所做题型：各章节基础题及部分中等难度题，要做到对各章节基础知识点心中有数；

    复习目的：使考生的基础能力过关。
　（2）第二轮复习，从四月初到五月初，然后进行第二次模拟考试。

    复习内容:进一步强化与熟练各章节知识点，查缺补漏；

    所做题型：各章节中等难度题与综合题；

    复习目的：实现综合解题能力的突破。
　（3）第三轮复习，从五月初到五月底，进入高考前的冲刺阶段。

    复习内容：巩固所学知识，把各知识点串联起来，找到相互之间的联系。

    所做题型：不提倡做难题偏题，也不提倡做更多的题，把前两个阶段做过的题、考过的题认真全面地回顾一遍。

    复习目的：把书读薄，把知识点浓缩。

二、内容的安排

　1、第一轮复习--构建网络，疏理知识点

   单元训练，提升应用能力。这一轮复习的目标是查出所有理解上的障碍，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。不论平时多么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，因为：

   （1）以前的知识往往是零碎的不成系统的，全盘的通读有助于整体掌握知识。

   （2）全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角。

   （3）有些知识点未必理解得深刻，带着疑问去通读，有助于深刻领会课本内容。
　　一般而言，考生的复习障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。这些都是理解的障碍，同时也是记忆的障碍。考试时，往往使储存在大脑中的知识难以提取出来。通过全盘的通读，才能对信息进行记忆编码，分类梳理出知识点，才能明白各学科的内在联系，形成系统知识网络结构。

    复习完一个章节，就再不看课本只看笔记的情况下，把课本中的知识点一一地过一遍。遇到记不起来的地方或理解得不是很透彻的地方，再翻开课本看看，这样就会加深印象和巩固记忆。

2、第二轮复习--查缺补漏，确定重难点

    对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升实战能力。这一轮复习的目标是彻底掌握基本知识，使各个知识点整体化、有序化、自控化、实用化，便于指导技能操作，进行思维训练。经过解题复习，使记忆率达到95%以上。
　　什么是重点?重点是指使用次数频繁、应用价值高、又属于基础知识的那部分内容，它们往往是在考试中每考必现的那部分，是大纲中要求熟练掌握的那部分，也是知识网络横向与纵向的“交叉点”。
　　什么是难点?难点一个是知识自身的，是一般性的、大家共有的；另一个是相对于考生个人的，是个体性的、因人而异的。一般性的难点往往是指概念比较抽象，易与其他概念相混，运用时易发生错误，能力的要求比较高、比较综合的知识。个体性的难点是由个体思维方法的差异、理解能力的不同以及个体知识中的缺陷与漏洞决定的，这些难点老师一般不会仔细讲，但它们又往往是考生在复习过程中的拦路虎，给考生造成很大障碍，成为考生自卑的原因。因此，每个考生一定要把自己学习上的难点找出来，予以特别重视。
　　另外，黄华数学老师提醒考生，应注意提高自己的解题能力。解题时，先从显在知识点切入，挖掘出隐含知识点，构成已知条件，并由此为“向导”从大脑中搜索出未知条件知识点，从而得出正确答案。

3、第三轮复习--检验效果，进入考试状态

    用“尝试回忆记忆法”把前两轮复习过的内容想出来，强化记忆。回忆一旦进行不下去，立即看书或笔记，接续回忆线索。在回忆的基础上，自选一到两套模拟试题，严格按考场要求进行自考，巩固记忆效果，及时进入考试状态。
　　第三轮复习从五月中到五月底，也就是平常所说的冲刺阶段，这段时间的复习效果的好坏很大程度上决定着高考的成败。因此，这轮复习是三轮复习中最关键的一轮。考生的脑子里不但有了所有课程的框架脉络，而且对于高考试卷的结构、题型也应该有了较深层次的把握。在第三轮复习完成之后，可以说是“万事俱备，就等高考”了。
　　三轮复习各有侧重点，但并不意味着这三轮复习是互相独立的，其实，在考生复习的过程中，巩固基础、难点重点突破和综合应用是相互渗透，相互掺杂的。每轮复习都要精选练习题，既注重夯实基础又注重能力的培养。

　　最后,黄华数学老师想强调的是,复习须讲究策略，要懂得放弃。每个人的精力都是有限的。考生应该把精力花在能够提升成绩的地方。假如多花30小时在语文科上，高考成绩能由100分提高到105分，但多花30小时在化学科上，可能高考成绩能由85分提高到95分。因此，考生应该清楚自己在什么科目上有潜力，提升空间大，便于合理分配复习时间。同样，假设有一科成绩很差，花再多时间，成绩也不会有太大的提升，那么就应该对这个科目有所放弃，把精力花在别的科目上。